侯晓波

上海协和双语高级中学校长

今天我的身份既是一位教育者，也是一位家长。为什么这样说呢？我也是经历了一个择校的过程。我曾经在某个国际学校工作，之所以后来到协和工作，很大的原因之一也是因为我孩子进入了小学阶段，我也面临了一个择校的问题。我当时义不容辞地辞去了某个国际学校的工作来到了协和，因为我想让我的孩子进入协和独有的课程体系中学习。

上海协和教育中心（集团）创立与1993年，是一家集教育规划、学校管理、教师培训于一体的教育机构。协和教育中心的下属机构包括30所国内国际幼儿园、协和双语学校虹桥校区（小学）、协和双语高级中学（古北中学校区）、协和双语教科实验中学校区、协和双语学校浦东校区（K12）、协和双语学校万源校区（K12）、协和双语学校尚音校区（小学）。

我觉得择校的秘密，第一个是氛围——大手牵小手，共同感受目标学校的氛围。协和是集中西文化融合为一体的一所学校：中外校长共治，中外教师合作，中外学生共同学习的一种氛围。我认为择校过程中你一定要跟孩子一起到那个学校走一走、看一看、听一听，去感受那里的氛围。如果那里的学生给你的状态是一种很自信阳光的，也是你所追求的，那么这个契合度就比较高。

第二个是一种理念——目标学校的教育理念，是否跟家长的教育理念比较接近。如果学校的理念是跟你的理念契合度很高的，你就不会用很挑剔的眼光，去跟那个学校形成一种对立的关系。协和的办学理念就是“多元、平衡、包容、创新”这样的八个字。比如说多元，我们会提供多元的课程，每一所学校的课程体系是不一样的：尚音崇尚音乐，课程体系很大的一块是在艺术上面。尚音因此得名，崇尚音乐和艺术。协和双语学校的虹桥校区是一所非常有英语特色的学校，它引进了IB的课程，IBPYP国际通行课程，采用了先进的理念，把中国好的教育资源和国外先进的资源结合在一起。现在我所在的校区是一个初高中一体的校区，它也是一个中西文化融合的校区。我们的初中阶段引进了英式国际课程，包括理化生综合科学科目和商学科目，特别是商学在国内的初高中教学体系里面根本找不到的科目。它的考试形式也是非常多样化的，比如说可以让你来分析一下TOTYO公司为什么全球占有率那么高，像这样开放性的考试也是我们非常主张的，我们希望培养的有思辨力的学生。

第三个是师资，因为对于一个学校来说，师资是它的生命力。最基本的一点，老师要富有爱心。其次，老师是否具有上进心和开放学习的心态，以及师资的稳定性都是非常重要的。

第四个就是课程，如果给一个孩子提供了多元可选择的课程，可能你就能慢慢地发现自己的孩子擅长做什么，不擅长做什么，他的兴趣点在哪里，今后发展的方向在哪里，这个是非常重要的。家长选择跟你孩子气质比较吻合的课程体系的学校，这样去学习才能游刃有余，而且这个契合度才能更加的高。

最后一个择校的秘密还要看升学指导，家长如果在初中和高中阶段选择国际课程的学校或者双语课程，大部分是想把自己的孩子送到国外去留学，所以学校的海外升学情况也是你要去关注的。协和的升学指导团队已经有五年多的经验，与世界各大学的招生官有默契的联系，每年都会邀请七八十所大学招生官前来与家长学生互动。

协和希望培养的孩子是全面发展的，因为你根本不知道你的孩子有多大的能量和潜力，所以我们在协和的教育体系里搭建了各种各样的平台和课程，让你的孩子发现自己，让父母发现自己的孩子，争取在未来能够看到他们在世界的各个舞台上崭露头角。

对话候晓波

Q：对于择校，摆在家长面前的是一个比较实际的问题：是选择公立、私立、还是双语学校？对此您有什么建议？

侯校长：我觉得首先要看家长自己对孩子的定位和期待。有些家长觉得公办也是很好的，而且很认可国内一些公办学校比较严谨的做法和措施，当然公办的花费也会比较少，那么就不妨上公办。如果选择民办的话首先要规划好费用，这个规划要从孩子一年级入学，一直到高中，甚至大学，这方面的准备不仅是财务的，也是心理的。这么多年来我看到过几个例子，家长没有想到在孩子这么长的学习生涯中，自己的生意或工作会发生突然的变故，从而导致财务上的困境。所以我觉得择校的家长在一开始就要尽量做好全方位的准备。

Q：就协和的经验而言，怎样的中西融合的课程可能更符合本地孩子的需求？

侯校长：我觉得像数学、语文本来就是中国课程中的优势科目，可以在基础教育阶段保留和发扬这些优势科目。其他的特色科目可以作为拓展性的科目融合进来。毕竟在基础教育体系中，上海二期课改的课程还是要为主干课程的。协和是希望学生以后两条腿走路，所以那些核心的二期课改相关的课程肯定不能少的，只是协和在中外课程的内容上更加精选, 在时间上面更加高效设计。

所谓拓展课程可以包括音乐、美术、体育，这些内容在协和基本都是一中一外两个教师共同结队执教、或纯外教来操作。在教授的过程中，学生不但能在英文语言上面得到训练，思维也更加多元化，因为中西方教师有时在思维的过程中会有差异并擦出不同的火花，所以呈现一堂课的形态也是多元的。

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