“而立之年，还能选择继续读书，我常常在思考，这群孩子的动机是怎样的？每每想到这里，我对他们都心生敬佩”

这是上海交通大学高级金融学院的招生主任倪海英老师对我的提问，我亲切地称呼她为倪主任。初见倪主任，她给我的感觉是睿智、灵动、智慧、包容，当然还有洋气，深入沟通后发现，这些词是倪主任的标签，也是上交高金的特色。

倪主任谈：上交高金想要什么样的孩子？

上海交通大学的校训是“饮水思源，爱国荣校”，在我们接触的孩子中，懂得感恩的人往往他们的职业生涯发展的更通畅，我不太喜欢用成功这个词，因为我也不太好定义成功，在我看来成功至少是包含开心和幸福的，有反哺能力的孩子往往更容易获得很多人的帮助。

上交高金在招生的时候，也希望能够找到有这个特点的孩子，他们心中更有力量，为人正直，有所为，有所不为。

上交高金也有反哺情结，很多学生也会问，为什么上交高金叫作上海交通大学上海高级金融学院FMBA？为什么会出现两个“上海”

一个是“上海”交通大学，一个是“上海”市政府，这是两个“上海”的来历。

倪主任谈：机缘巧合？来高金的学生都是想要赚钱？

我从来不相信机缘巧合，我相信一定是你不断的充分的准备，才能使得机会一次又一次的掉到你的头上，你不可控的事情，你想都不要去想。

很多学生会和我们聊很多他们来高金的想法，大部分最终都归于一个结果，希望赚更多的钱。我们是众生，要正视众生的欲望和需求。这个是很容易理解的。

但是他要赚很多的钱，要很长时间持续稳定的赚钱，如果要这样定义，那这个人一定要追求内在的丰富和成长，才能使得钱源源不断的向你走来。所以我给高金的学生讲，当你走进高金，要把追求钱当成副产品，或者衍生品，你要追求的是，把自己的认知体系和知识体系搭建完成。

倪主任谈：2009年国务院下发19号文件-将上海打造成国际金融中心。

上交高金是全国第一家金融商学院，他的组织结构和清华五道口类似。五道口是央行研究院，然后依托于清华大学去做；高金是上海市政府依托于上海交通大学去做。

2009年国务院下发19号文件-将上海打造成国际金融中心。这在目标对于当时的上海来说，还是十分有差距的，除了好的基础设施、资本市场、健全的制度以外，最缺的就是人才。上海市政府和上海交通大学共同承担了这个项目，我们引进国际金融教授，建立国际接轨的金融商学体系，申请招生名额等等。

建院之初，上交当时的党委书记马德秀书记是十分有魄力，当时他邀请了MIT的金融教授王江，这样一个在国际华人金融圈十分有影响力、振臂一呼的人物，带动国际顶尖的金融师资和MIT的课程培养体系，和上海市政府交接。

当时上海市政府接受这样一个体系，还是十分有前瞻性的。

特别早期加入高金的学生，和我们提过高金的课程不接地气，大概他表达的意思是高金应该教企业如何上市，很多孩子希望他学到的东西是立马就能用上的，但是这个立即就能用的东西，去职业学院就可以了。如果你只要工具，工具是会变化的，高金要教给学生的是思维方式。

所谓的前瞻，就是要站在全球的金融市场体系里面来看问题，而不只是聚焦于自己的市场，但是看了全球之后，你可能要对中国的情况要了解，找到中国金融的解决方案。

倪主任谈：高金记得教授是最让我引以为傲的。

到现在很多的好的大学，一流的大学，我们耳熟能详的大学，他们的金融学教授也是10个以下，高金发展到今天，我们有70多位国际顶尖金融学教授，我想这是一个巨大的变化。

高金是一个学术自由的地方，同时高金的学风十分的包容。上交高金FMBA在国际商学院的地位是十分高的。我们能看到国内一些顶级商学院在招生的时候对考生的第一学历卡关十分严格，但是高金愿意给这帮孩子一个机会的，我们更加看重的是这帮孩子的成长过程，看到他们对自己职业发展的思考总结。

倪主任谈：创业难。高金能给学生带来什么？

创业真的有难度，不过也很有意思。

高金基于国际化的背景去研究中国的特色，希望带来最好的“全球语言”给到学生，让他们成长，这是高金创办的初心。

我们一直践行，积极响应国家战略去培养人才。现在的战略是什么？高端制造、能源、解决一些安全问题。比如说粮食问题。我为什么讲金融跟粮食有什么关系，希望今天可以找到相关性，高金在湾区有个学生做现货交易，他们把中国的大豆做现货交易，大豆通常中国2/3是进口的，所以我们是没有大豆定价权的，大豆定价权掌握在芝加哥这种期货交易所他们的手上，那么就卡我们的脖子，这是命脉。

中国是小农场，不像美国好多大片农场，它好处是它可以用机械化的运作，所以它的成本各方面它相应的可控，他也比较有定价权。但中国情况不一样，所以你要去打通这些环节，帮大豆定价，要让这些小农比较容易的融到资，要有大量的投入才能做，怎么帮他做这个事情，银行帮他做贷款吗？根本不可能的，你们想想看，所以谁能帮他做？这就是我们学生在做的事情，多么的有意义。

倪主任谈：高金标签-金融视角、可迁移的知识。

首先第一个金融不是技术，金融也甚至不能说是一个行业，金融应该是视角。金融行业只是有金融知识可以从事的行业之一。我们高金有大量的学生学了金融，学了高金之后，从金融行业跳到非金融行业，我个人认为是非常有意思的事情，做产业、做创业、做媒体等等，但是懂得金融之后可以给他们带来的是视角。

第二个，高金用的是国际通用的金融语言。我们发现有很多头部的学校是会教错模型，如果教错，那么在使用的时候就会出现问题，而高金的这些教授在这些基础学科上面的要求是极高的，我们看重模型，更看重元模型；看重能力，更看重学习能力的能力。我们希望给到学生的是可迁移的知识、能力。

第三个是金融生态圈。高金的学生们可以累积一个生态圈，是我们讲的所谓的人脉圈。读商学院建立人脉圈一定是读商学院的重要动机之一，而且商学院一定要帮助帮助学生去达成这个生态圈，人脉圈质量很重要，而高金的学生圈真的在影响中国经济，因为你想金融是杠杆，它投资的方向，已经决定了各个行业的发展。

倪主任谈：高金培养体系，高金是给金融背景的来读的吗？

高金的面试里面有一个打分项：孩子对金融是怎么理解的？在我看来金融它不是工具，它是思考问题的方式，它是解决问题的方法之一。所以高金不是只给有金融背景或者未来想要转行金融领域的学生来读的。

我们看到的是企业整体运营，它包含市场、销售、生产等等，所以在市场上的general MBA的课程设计都是站在这个角度设计，主要是企业管理同时类的课程。但是我们不能忽略它的外部运营风险，包含资金链、投融资、财务风险管理等等。一个是站在企业内部看问题，一个是站在资本市场看问题。所以高金的课程搭建和大部分MBA项目是有巨大差异的。

我们看一下高金的培课程培养体系。有一门课程是马克思主义社会科学方法论。这门课很有价值。因为你想要了解金融，想要了解企业的发展方向，很多的政治意识形态的这些东西你不学是绝不可能的，因为它是有限资源，涉及资源分配，了解全球社会政治体系、税收制度设计，这是非常有价值的课程。所以我们的课程设置都是经过充分考量的，包括高金的很多金融课程，是在全国的其他高校大家学不到的。

所以追溯到前面，金融到底是干什么的，如果我懂金融，我站在产业的角度，我要帮助产业去规避掉风险，无论是管理层还是企业里的其他岗位人才都是需要的。如果我们说金融知识是帮助学生进入到金融行业，我也觉得是不全面的。什么叫金融行业？我觉有金融职能的，是说他懂这个知识，可以协助企业投融资决策，甚至协助企业站在二级市场估值的角度，看它的经营决策是否正确。

所以我们说金融MBA或者高金，它真的是适合各种各样人才的选择，我们的招生限制没有那么狭窄。

中国经济正在高速发展，中华文明在全球传播。上海交通大学高级金融学院承担着培养通晓现代金融知识的行业领军人才的使命，经过十余年的努力和建设，高金成功汇聚了一支金融领域内“世界一流、亚洲领先、国内唯一”的师资队伍。此外，高金还邀请了一批拥有世界一流学府学位、兼具深厚理论功底和丰富本土实践经验的部委高层、业界领袖为学员授课。他们共同组成了支持高金各个教学项目不断发展的中流砥柱。

上海交通大学高级金融学院以金融为贯穿主线，多轨聚焦于全球前 沿与本土实践、产业发展与金融创新。 整合京沪深三地学界与业界资源，从课堂到企业，从理论到实践，多维度、多视 角，深度体验京、 沪、 深三大金融中心， 京津冀，长三角，大湾区三大经济圈联动所带来MBA学习之旅。

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