每个月的那四天，出现在复旦EMBA课堂上的除了教授和同学，还有一个必不可少的“第三方”角色——助教。别看助教处理的总是琐琐碎碎的事，让教学进行得更流畅却是他们天然的使命。在他们眼里，复旦EMBA的学生和教授们有何不同？他们又是如何看待自己“助教”身份的？

2013年，陈运佳进入复旦大学管理学院学习，开始了她硕博连读的学术生涯。原本只是在书本上学习理论知识的她，因为担任复旦EMBA的助教而收获了不一样的求学风景。在这里，她领略了幽默风趣的教授风采，目睹了企业家们求知若渴的学习热情，更让自己倾听到了来自商业前线的现实声音。

>>>站在两大名师的身旁<<<

如果评选复旦大学管理学院最受欢迎的老师，李若山、钱世政两位教授一定都会榜上有名，而聆听这两位教授的谆谆教导，也成为许多复旦EMBA同学的憧憬之事。能担当这两位教授EMBA课程的助教，陈运佳倍感荣幸。“他们都是博学之士，善于将枯燥乏味的知识点变化为生动幽默的案例讨论，让同学们在潜移默化中学习到更多东西。他们就像知识与同学们之间的架桥者，总能让同学们向着成功更进一步。”

“只要上李若山教授的课，一定能听到同学的欢声笑语。”陈运佳说，作为新中国成立以来的第一位审计学博士，李若山教授最擅长的就是将复杂难解的会计学原理变得生动有趣：在讲解枯燥晦涩的专业知识时，李教授会充分利用大家对幽默的喜爱和对形象的接受度，不时穿插精彩形象的比喻和案例，还被不少同学整理成了“语录”。

另一位深受同学们喜爱的钱世政教授，则是喜欢通过案例形式将复杂的理论融会贯通，并用儒雅的语言演绎充满数据的专业课程。文史兼通的他总能让同学们在听得如痴如醉时不经意间把理论悟透，让同学们如沐春风。“钱老师曾经在业界担任高管多年，有着非常丰富的从业经验，老师本身的经历就是课程案例的重要来源，让EMBA的同学们有一种特殊的亲切感，而且钱老师学识渊博，知识面特别广，为人谦逊和善，特别有学者风范，深受同学尊敬和喜爱。”说到自己的“男神”老师，陈运佳一下子打开了话匣子。

>>>每个人都有一双求知的眼睛<<<

或风趣幽默，或诗情画意，如此有意思的复旦EMBA课堂，自然吸引了不少慕名而来的学子积极报考。“他们中有的是创业企业家，有的是大型企业的中高层管理人员。前者非常了解中国的制度背景、社会现实，非常乐于在课堂上分享自己的企业管理经验；后者则拥有非常好的教育背景或专业知识，都是每个行业中的精英。”谈及EMBA的同学们，身为助教的陈运佳这样描述。

在陈运佳看来，课堂上的EMBA同学们一改平时在公司里的严肃面孔，积极地投身到课堂讨论中。“他们平时都很忙，但总能抽出时间来听课，尽量做到不缺席。”陈运佳说，她还见过每次坐飞机过来上课的同学，奔波劳顿后投入到课堂学习知识，之后又匆匆忙忙地投身工作。在复旦EMBA同学身上，陈运佳看到了求知若渴的精神，“他们每个人都有一双求知若渴的眼睛，非常珍惜读书的时光。”

说到年龄差距，这个90后助教说，她和EMBA同学们之间也没有太大代沟，“同学们好像不太会受年纪的影响，交流都挺顺畅的。”有次会计学原理课程结束后，一位EMBA同学来找陈运佳，与她交流企业正在处理的收购案例，这种谦逊的态度让还没毕业的陈运佳格外感动。更多的时候，许多同学会与她探讨公司里面的会计问题，“每次我都会从我本身的专业知识出发提一些想法，同时也能从企业实际案例中学习到非常有价值的内容。”这样一举两得的事情也在无形中加深了助教与同学们之间的感情。

“多了解同学的需求和老师愿意提供的资源，及时沟通，不拖沓。”这是陈运佳对于EMBA助教岗位的一句话诠释，也是她作为一个资深助教最大的心得体会。总有点拖延症的陈运佳对待助教岗位却展示出了雷厉风行的做事风格：同学有问题，立即解答；教授有任务，立刻完成。陈运佳说自己希望能做一座架在教授与同学之间的桥，尽心尽力地为他们创造更好的教学环境。

助教工作虽然琐碎，倒也被陈运佳做得井井有条：排课表、印讲义、批作业……“这些都是教学辅助工作，把每一件小事做好就是为大家营造更好的学习环境。”陈运佳就像一个教学小管家，把EMBA课堂的后勤服务囊入其中。为了提高同学们的上课满意度，她与同学们积极沟通，搜集课堂反馈，从而给任课教授更多课后信息。另一方面，在教授的指导下，陈运佳还为同学们提供专业理论知识的辅导工作，帮助同学们梳理教材上不太容易理解的专业知识，将知识体系清晰地展现在同学们面前。这也是她作为博士生的一大专长。

从本科到博士，陈运佳一直在学术路上勤恳耕耘，而EMBA助教的经历则让她学习到了更多来自现实的商界声音。“我在课程中听到了很多来自实务届的声音，这是长期从书本学习的我们所欠缺的。”

助教，助教，助力的不只是课堂教学，

也是对自我的教育。

Tips

助教是教授与同学之间的桥梁，有任何需要与教授沟通又不方便的，都可以与助教先取得联系，助教都将力所能及地为同学们解决问题。

助教对于课程对应专业的理论知识会比较了解，同学们如果专业知识比较薄弱，可能可以和助教多一些这方面的交流，以更好地吸收老师的授课内容。

非常欢迎同学们对上课体验提出不同的建议意见，与助教共同探讨课程环节的设置等问题，共同提高上课体验满意度。